Μετάβαση στο περιεχόμενο
Μενού
  • ΑΡΧΙΚΗ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
    • ΔΗΜΟΤΙΚΟ
    • Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • ΑΛΓΕΒΡΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΑΛΓΕΒΡΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
    • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
    • ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
    • ΨΗΦΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ
  • Μαθηματικό Φεστιβάλ
  • ΓΡΙΦΟΙ
  • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΝΕΑ
  • ΕΓΚΥΚΛΙΟΙ
  • ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ
  • Αναζήτηση
  • ΑΡΧΙΚΗ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
    • ΔΗΜΟΤΙΚΟ
    • Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • ΑΛΓΕΒΡΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΑΛΓΕΒΡΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
    • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
    • ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
    • ΨΗΦΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ
  • Μαθηματικό Φεστιβάλ
  • ΓΡΙΦΟΙ
  • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΝΕΑ
  • ΕΓΚΥΚΛΙΟΙ
  • ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
  • ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ
 Ο ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Το πρόβλημα με τις κοινές σχολές στις Πανελλαδικές

...01/05/20240

Τα μαθήματα έχουν διαφορετικό βαθμό δυσκολίας, με συνέπεια οι επιδόσεις των μαθητών να είναι διαφορετικές

Μαθηματικός-Ερευνητής

Στράτος Στρατηγάκης • stratig@yahoo.com

Υπάρχουν Τμήματα στα ΑΕΙ που εντάσσονται σε περισσότερα από ένα διαφορετικά Επιστημονικά Πεδία. Πρόκειται για τις λεγόμενες κοινές σχολές. Τέτοιες είναι τα Παιδαγωγικά, που δηλώνονται και από τα 4 Πεδία, τα Τμήματα Πληροφορικής, που δηλώνονται από το 2ο και το 4ο Πεδίο, τα Τμήματα Χημείας και Βιολογίας που δηλώνονται από το 2ο και το 3ο Πεδίο.

Το πρόβλημα που υπάρχει είναι ότι συγκρίνονται οι βαθμοί που έγραψαν υποψήφιοι που διαγωνίστηκαν σε διαφορετικά μαθήματα και μετά συγκρίνονται ως προς τα μόριά τους, για να εισαχθεί στο Τμήμα αυτός που έχει τα περισσότερα μόρια, έχοντας εξεταστεί σε διαφορετικά μαθήματα.

Τα μαθήματα έχουν διαφορετικό βαθμό δυσκολίας, με συνέπεια οι επιδόσεις των μαθητών να είναι διαφορετικές. Στον πίνακα 1 βλέπουμε τα εξεταζόμενα μαθήματα κάθε Πεδίου. Αν εξαιρέσουμε τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία που είναι κοινή και στα 4 Πεδία τα άλλα μαθήματα είναι διαφορετικά. Πώς θα συγκρίνουμε τους βαθμούς ενός υποψηφίου που εξετάστηκε στα Αρχαία Ελληνικά, την Ιστορία και τα Λατινικά με τους βαθμούς ενός υποψηφίου που εξετάστηκε στη Φυσική, τη Χημεία και τα Μαθηματικά; Από το Δημοτικό οι μαθητές διδάσκονται ότι δεν μπορούμε να συγκρίνουμε ανόμοια πράγματα. Δεν μπορούμε να συγκρίνουμε μήλα με πορτοκάλια. Αυτό που το μαθαίνουν οι μαθητές από το Δημοτικό το Υπουργείο Παιδείας δεν το γνωρίζει, περισσότερα από 40 χρόνια τώρα, και από ό,τι φαίνεται δεν έχει καμία διάθεση να το μάθει.

Η βασική αρχή ενός δίκαιου εξεταστικού συστήματος είναι ότι όσοι διεκδικούν θέση σε μία σχολή πρέπει να έχουν μετρηθεί με το ίδιο μέτρο. Να έχουν, δηλαδή, εξεταστεί στα ίδια μαθήματα ακριβώς και όχι απλά σε 4 μαθήματα στις Πανελλαδικές, όποια να ναι. Το Υπουργείο Παιδείας όχι μόνο δεν τηρεί αυτή την αρχή, αλλά κάθε χρόνο τα πράγματα γίνονται και χειρότερα, καθώς όλο και περισσότερα Τμήματα, που δεν θέλουν να αδειάσουν από φοιτητές ζητούν να ενταχθούν και σε άλλο Πεδίο. Η καθιέρωση της ΕΒΕ από το 2021 άδειασε από φοιτητές δεκάδες περιφερειακά Τμήματα. Φέτος στην τέταρτη εφαρμογή της ΕΒΕ θα υπάρχουν τμήματα με λιγότερους από 100 φοιτητές και στα 4 έτη μαζί. Ένας τρόπος να αποκτήσουν φοιτητές είναι να ενταχθούν και σε ένα δεύτερο Πεδίο, ώστε να αυξηθεί ο αριθμός των φοιτητών που μπορεί να τα δηλώσει, με αποτέλεσμα να έχουν λιγότερες κενές θέσεις.

Τα Τμήματα Μαθηματικών για παράδειγμα είναι ενταγμένα στο 2ο Πεδίο. Οι κενές θέσεις ήταν φέτος περισσότερες από τους εισακτέους. Λογικό θα ήταν να ζητήσουν να ενταχθούν και στο 4ο Πεδίο, διότι τα Οικονομικά και η Πληροφορική έχουν μεγαλύτερη σχέση με τα Μαθηματικά από τη Χημεία, την οποία κανείς μαθηματικός δεν συναντά ποτέ στη ζωή του από τη στιγμή που θα τελειώσουν οι Πανελλαδικές. Αν εντάσσονταν και στο 2ο και στο 4ο Πεδίο πιθανόν θα γέμιζαν οι θέσεις τους, αλλά θα υπήρχε το πρόβλημα που υπάρχει με τη σύγκριση ανόμοιων πραγμάτων: Η πληροφορική και η οικονομία είναι ευκολότερες από τη Φυσική και τη Χημεία, πράγμα που θα αδικούσε τους υποψηφίους του 2ου Πεδίου, οι οποίοι θα έπρεπε να διαβάσουν πολύ περισσότερο από τους υποψηφίους του 4ου Πεδίου για να γράψουν τους ίδιους βαθμούς και να πετύχουν την εισαγωγή τους σ’ αυτά τα Τμήματα. Μπρος γκρεμός και πίσω ρέμα. Αν θέλεις να γεμίσεις με φοιτητές τα Τμήματα θα αυξήσεις τις αδικίες. Αν δεν θέλεις να αυξήσεις τις αδικίες τότε θα ξεμείνεις από φοιτητές.

Τα κοινά Τμήματα αυξάνονται συνεχώς. Το 2017 αποτελούσαν το 27,39% του συνολικού αριθμού Τμημάτων, όπως βλέπουμε στον πίνακα 2. Το 2024 το ποσοστό έφτασε το 36,20%. Ενώ, λοιπόν, ο στόχος θα έπρεπε να είναι να μην υπάρχουν Τμήματα ενταγμένα σε περισσότερα από ένα Πεδίο, αντίθετα αυτά αυξάνονται.

Οι θέσεις σε όλα τα Τμήματα που δηλώνονται μόνο από ένα Πεδίο, που διεκδίκησαν μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων το 2023, ήταν 38.468, ενώ οι θέσεις στα Τμήματα που ανήκουν σε περισσότερα από ένα Πεδία ήταν 23.048, ποσοστό 37,46% των συνολικών θέσεων εισακτέων. Αυτό σημαίνει ότι όσες από το 37,46% των θέσεων εισακτέων στα ΑΕΙ καλυφθούν, αυτό θα έχει γίνει με άδικο τρόπο και κανείς δεν κάνει τίποτα γι’ αυτό. Το να υποχρεώνεις τα παιδιά μας να συμμετέχουν σε ένα μη δίκαιο διαγωνισμό για να σπουδάσουν είναι απαράδεκτο. Πέρα από τον προφανή λόγο της αδικίας είναι και το μάθημα που παίρνουν ότι η αδικία μπορεί να είναι αποδεκτή και θεσμοθετημένη, πράγμα δύσκολο για την εφηβεία.

Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης
Το Υπουργείο Παιδείας είπε ότι μετά την καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου οι Πανελλαδικές Εξετάσεις θα υπάρχουν για την εισαγωγή στα δημόσια ΑΕΙ. Δεν θα πρέπει επί τη ευκαιρία της καθιέρωσης του Εθνικού Απολυτηρίου να ξαναδεί το Υπουργείο Παιδείας το θέμα των Πανελλαδικών; Δυστυχώς δεν είναι μόνο το πρόβλημα με τις κοινές σχολές. Είναι και αρκετά άλλα, που οφείλονται στην εμμονή των Υπουργών Παιδείας στα 4 εξεταζόμενα μαθήματα και τα 4 Πεδία.

www.stadiodromia.gr

Κοινοποιήστε:

  • Facebook
  • X

Μου αρέσει αυτό:

Like Φόρτωση...

Σχετικά

Κατηγορίες
  • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΝΕΑ
Προηγούμενο άρθρο

Πώς προέκυψαν τα μαθηματικά; – Η ιστορία τους στην αρχαιότητα

Επόμενο άρθρο

Πανελλαδικές: Πόσοι επιλέγουν το κάθε Επιστημονικό Πεδίο και τι αλλαγές συμβαίνουν

ΑπάντησηΑκύρωση απάντησης

ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟΝ ΙΣΤΟΤΟΠΟ ΜΑΣ

 

Η ζωντανή ροή του 4ου Πανελληνίου Διαδικτυακού Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ
Ο Ευθύμιος Καξίρας στο 4ο Πανελλήνιο Διαδικτυακό Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ
Ο Κίμων Δρακόπουλος στο 4ο Πανελλήνιο Διαδικτυακό Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ
Η ζωντανή ροή του 3ου Πανελλήνιου Μαθητικού Μαθηματικού φεστιβάλ - 2η ημέρα
Η ζωντανή ροή του 3ου Πανελλήνιου Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ - 1η ημέρα
Ο κ. Γιάννης Ζουγανέλης στο 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ
Ο κ. Μανώλης Κέλλης στο 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ
Η ζωντανή ροή του 4ου Πανελληνίου Διαδικτυακού Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΝΕΑ

ΟΠΣΥΔ: Διευκρινίσεις σχετικά με τη καταχώριση δικαιολογητικών

26/04/2025

Κ. Μητσοτάκης: Όσοι αρνούνται την αξιολόγηση δεν έχουν θέση στο σύστημα εκπαίδευσης- Με ικανοποίηση άκουσα ότι θα μειωθεί η διδακτέα ύλη

26/04/2025

Το Πρότυπο Λύκειο Λάρισας στο 5ο Πανελλήνιο Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ

12/04/2025

Συμμετοχή των Μαθητών του Πρότυπου Γυμνασίου Λάρισας στο 5ο Πανελλήνιο Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ

10/04/2025

Μαθηματικά, δημιουργία και έμπνευση στο 11ο ΓΕΛ Λάρισας – Εκδήλωση στο πλαίσιο του 5ου Πανελλήνιου Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ

06/04/2025

Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε το 5ο Πανελλήνιο Μαθη(μα)τικό Φεστιβάλ – «Τα Μαθηματικά Είναι Παντού»

05/04/2025

Η 1η μέρα του 1ου Δ. Μ. Μ. Φεστιβάλ

https://www.youtube.com/watch?v=_UWm-P4F7Sc&t=174s

Η 2η μέρα του 1ου Δ. Μ. Μ. Φεστιβάλ

https://youtu.be/4Ei1t4mK0P0

Ο Κωνσταντίνος Δασκαλάκης στο 1ο Δ.Μ.Μ. Φεστιβάλ

https://youtu.be/j3bmVKJUt1s

Ο Αθανάσιος Φωκάς στο 1ο Δ.Μ.Μ. Φεστιβάλ

https://youtu.be/vv2lobi-L5Y

Δημοσιεύστε το άρθρο σας εδώ

“Ο ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ”  δίνει τη δυνατότητα σε όποιον επιθυμεί  να δημοσιεύσει το άρθρο του.

Εάν θέλετε να δημοσιευτεί το άρθρο σας αρκεί να το στείλετε στο kbourazanas@gmail.com

 

 

* Αν κάποια  εικόνα υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για να την αντικαταστήσουμε.

  • ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
  • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
  • ΑΛΓΕΒΡΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
  • ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
  • ΑΛΓΕΒΡΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
  • ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
  • Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
  • Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
  • Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
  • ΔΗΜΟΤΙΚΟ
  • ΨΗΦΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ
  • ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Πνευματικά δικαιώματα © 2025 Ο ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ. Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα.

Θέμα Codilight απόFameThemes
 

Φόρτωση σχόλιων...
 

    %d